บทคัดย่อ เรื่องการศึกษาอิสระ​การศึกษาความสามารถการเขียนเรียงความ

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่องการศึกษาอิสระ​การศึกษาความสามารถการเขียนเรียงความ

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช  จังหวัดอุบลราชธานี

โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ

ชื่อผู้ศึกษา​นายประสาร  บุญเฉลียว

ชื่อปริญญา​ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

ปีการศึกษา​2554

อาจารย์ที่ปรึกษา

1.  รองศาสตราจารย์ ดร. นวลละออ  แสงสุข

2.  รองศาสตราจารย์สุชาดา  รัตนถิตะกุล

3.  อาจารย์ ดร. สุรวีร์  เพียรเพชรเลิศ

4.  อาจารย์ขัณธ์ชัย  อธิเกียรติ

การศึกษาความสามารถการเขียนเรียงความโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียน

เรียงความ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถการเขียนเรียงความก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียน           เบ็ญจะมะมหาราช จังหวัดอุบลราชธานี รวมทั้งความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ กลุ่มตัวอย่างที่จะใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา  2554 จากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive  Selection) มา 1 ห้อง คือ ม.6/1  จำนวน 40 คน เพราะนักเรียนกลุ่มดังกล่าวเป็นนักเรียนโครงการพิเศษ (Excellent Education  Program) มีความถนัดและเก่งในวิชาคำนวณแต่วิชาภาษาไทยโดยเฉพาะการเขียนเรียงความยังอยู่ในเกณฑ์ที่ต้องได้รับการปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ  แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบ

อัตนัยวัดความสามารถในการเขียนเรียงความ  และแบบสำรวจความพึงพอใจในการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ  นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (t-test) และหาประสิทธิภาพของแบบฝึก

ผลการศึกษาค้นคว้าเรื่องความสามารถการเขียนเรียงความของนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6 โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช  จังหวัดอุบลราชธานี โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ สรุป ได้ดังนี้

           ความสามารถในการเขียนเรียงความนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6   โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช  จังหวัดอุบลราชธานี โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเป็นสื่อในการเรียนรู้ มีความสามารถในการเขียนเรียงความ จากการทดสอบได้คะแนนเป็นค่าเฉลี่ย () หลังเรียน สูงกว่า ก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5   การศึกษาความพึงพอใจ นักเรียน หลังจากการใช้ แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ เป็นสื่อการเรียนรู้ โดยภาพรวมจากค่าเฉลี่ย () รวมในตารางพบว่ามีความพึงพอใจ ระดับ มาก